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全科性厭學(xué)的孩子一般都是由學(xué)習(xí)跟不上,從而導(dǎo)致厭學(xué)。
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對學(xué)習(xí)存在理解和認知障礙
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家庭生活環(huán)境發(fā)生急劇變化
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青春期的孩子都渴望獨立,就像是一匹野馬,討厭韁繩的束縛。
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作為父母的我們都渴望望子成龍,望女成鳳,可是又有多少家長在失望。但孩子不成器,或者說沒有父母想象的那么優(yōu)秀,是他們自己的原因嗎?不是的,很多產(chǎn)生厭學(xué)情緒的孩子,其實是被父母逼的。
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“孩子不愿意上學(xué)怎么辦?”“孩子不用功讀書怎么辦?”不少家長整天為這些問題而憂心忡忡。其實,孩子大多是愿意通過學(xué)習(xí)去了解新的東西的。可是,隨著年齡的增長,有些孩子的確會變得討厭念書、討厭學(xué)習(xí)。造成這種情況的因素很多,而由于家庭因素影響所致的卻占了大多數(shù)。
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厭學(xué)情緒是一種正常的不良情緒或者說是一種常見的消極情緒。在每一個人成長學(xué)習(xí)的過程中都有可能產(chǎn)生這種情緒,這是一個人在其成長過程中,自我動態(tài)失衡,和諧度不穩(wěn)定的表現(xiàn)。當(dāng)然,由于學(xué)生所處年段的不同,厭學(xué)情緒的表現(xiàn)也有所不同。但無論是小學(xué)、初中,還是高中,厭學(xué)是一個客觀存在的問題,糾其原因,學(xué)生的厭學(xué),有內(nèi)在的因素,也外在的因素,外因是變化的條件,內(nèi)因是變化的根本。而其中最根本的原因,還是學(xué)生內(nèi)在的心理因素起決定作用,厭學(xué),突出一個“厭”字,“厭”是一種心理狀態(tài):厭煩、厭倦、討厭。在小學(xué)、初中、高中三個成長的必
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人的一生都伴隨著學(xué)習(xí),人生的進步就是學(xué)習(xí)的累積過程,通過不斷學(xué)習(xí)我們才能持續(xù)進步,通過學(xué)習(xí)使我們掌握了先進的知識和技能,從而更加適應(yīng)和跟隨社會前進的步伐。如果有一天發(fā)現(xiàn)自己厭倦學(xué)習(xí)了,那該怎么辦?下面小編給大學(xué)支幾招解決辦法。
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要自我克服厭學(xué)問題,需要社會、家庭、學(xué)校和學(xué)生之間的相互配合,共同營造一個重學(xué)、樂學(xué)的氛圍并不斷地從正面對學(xué)生所表現(xiàn)出來的良好的、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為給予強化。使具有厭學(xué)心理的學(xué)生不斷克服厭學(xué)心理,從而愿學(xué)樂學(xué)。下面從三個方面來探討如何克服厭學(xué)情緒。
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學(xué)生厭學(xué)的背后,可能有多種原因影響,有來自學(xué)校方面、家庭方面、社會影響以及自身的原因的等。老師和家長應(yīng)該正確看待孩子出現(xiàn)的厭學(xué)情緒,耐心去了解背后的原因,才能真正幫助學(xué)生克服這種情緒。
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? “興趣是最好的老師”,孩子若對某件事有濃厚的興趣,就會集中思想和注意力,就會想方設(shè)法克服種種困難來達到自己的目的。怎樣培養(yǎng)孩子動腦筋的興趣呢?父母是孩子的啟蒙老師,對孩子的影響是相當(dāng)大的,因此,父母要以自己的情緒和行為去感染和影響孩子,要用自己對周圍事物的態(tài)度和情趣去影響孩子。同時,父母還要常常給孩子提一些問題,激發(fā)孩子求知的欲望,引導(dǎo)孩子動腦筋解決。
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愛學(xué)習(xí)不是天生的,不愛學(xué)習(xí)也不是天生的,都有一些后天的因素在其中。
下面列出了五類導(dǎo)致孩子不愛學(xué)習(xí)的原因,孩子、家長、學(xué)校都需要從中反省!
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數(shù)據(jù)表明,現(xiàn)在好多學(xué)生常常出現(xiàn)厭學(xué)的情緒,學(xué)習(xí)的能力并不主動,那么為什么會這樣呢,應(yīng)該好好分析一下原因,幫助學(xué)生更好的投入學(xué)習(xí)。下面小編帶您一起來看看吧。?
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中學(xué)生的學(xué)習(xí)在個體整個學(xué)習(xí)過程中極為重要,有一個承上啟下的作用,如果其學(xué)習(xí)興趣濃厚、態(tài)度斷正,可以為以后學(xué)習(xí)打下良好與堅實的基礎(chǔ),否則,若出現(xiàn)厭學(xué)等負面現(xiàn)象,則會對以后學(xué)習(xí)起到消極影響,影響以后學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。
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孩子厭學(xué)情緒,已成為一個阻礙孩子學(xué)習(xí)成績提高的嚴重問題之一,孩子厭學(xué)情緒,成為眾多家長的一塊“心病’。在知識不斷更新,競爭愈演愈烈的今天,迫切要求孩子以百倍的精力去吸收各種知識,以適應(yīng)在未來社會的生存。